Зараз цікавляться
Я фокс та окупація щоденник херсонця
17 роздавальних карток одяг і взуття картки
Ви переглянули
Новини
Мовленнєвий і психічний розвиток дітей раннього віку Уточнюйте у менеджерів строки доставки
Код товару / ISBN: 9786110111294
Обкладинка: М'яка
Є в наявності
Обирате товари з позначкою ПРОМО і отримуйте 5 % знижки з промокодом : bob
Діє Безкоштовна доставка до відділення при замовленні від 3000грн Нова Пошта, та від 2500 грн Укрпошта на товари позначені (тариф стандарт) "Безкоштовна доставка".
Мінімальне замовлення 200грн
В разі, якщо вам необхідна кількість більша, чим надає кошик, то кидайте в кошік скільки дає, з вам звяжуться і відкорегують за вашим запитом, можете позначити в коментарях необхідну кількість
Відслідкувати замовлення можна на сайті нажав зверху справа кнопку "Де моє замовлення".
Пакуємо у власну якісну безкоштовну для вас упаковку. Способи оплати:
- карткою зразу на сайті
- за реквізитами, або в касі банку, або через термінал, або через поточний рахунок (в т.ч для юридичних осіб)
- Накладенйи платіж тільки Новою Поштою при умові сплати авансу 500грн для замовлень від 1000грн
Доставка: За умовами Перевізників! Всі посилки страхуються на повну вартість. Повернення: Згідно до законодавства України
В разі питань пишіть на телеграм, або на ел.пошту, відповімо, в порядку черги
Опис товару
О книгеМовленнєвий і психічний розвиток дітей раннього віку Практичний посібник може бути корисним логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педаго- гічних працівників та всім, хто цікавиться психологією стосунків з дітьми. Свернуть Предисловие Мовленнєвий і психічний розвиток дітей раннього віку Раннє дитинство розглядається в педагогічній і психологічній науці як фундаментальний етап розвитку людини, що визначає успішність фізичного, психічного і соціального становлення особистості. Психолого-педагогічні дослідження підтверджують високу навченість дітей раннього віку, яка заснована на розвитій наслідувальній здатності, пізнавальної і рухової активності. Особливе значення цього віку порозумівається тим, що він безпосередньо пов’язаний із трьома фундаментальними життєвими придбаннями дитини: прямоходінням, мовленнєвим спілкуванням і предметною діяльністю. Прямоходіння забезпечує дитині широку орієнтацію в просторі, постійне надходження необхідної для його розвитку нової інформації. Мовленнєве спілкування дозволяє дитині засвоювати знання, формувати необхідні уміння і навички і через педагога — людини, що володіє ними, швидше прилучатися до людської культури. Предметна діяльність безпосередньо розвиває здібності дитини, особливо його ручні рухи. Кожний з цих факторів незамінний, а усі вони разом узяті достатні для різнобічного і повноцінного психічного і поведінкового розвитку зростаючого людини. Наполегливість, з якою діти вчаться ходити, свідчить про те, що стояння на двох ногах і прямоходіння доставляють дітям безпосереднє емоційне задоволення. Завдяки переходу до вертикальної ходи дитина одержує можливість бачити далі і більше навколо себе. У нього вивільняються руки для маніпулювання предметами, для орієнтовно-дослідницької діяльності і конструктивної і творчої роботи. Приблизно до трьох років пам'ять, сприйняття, уява й увага дитини починають здобувати властивості дорослої людини. Але головне полягає в тому, що в даному віці дитина опановує тим умінням, що істотно впливає на його наступний поведінковий, інтелектуальний і особистісний розвиток. Мова йде про здатність розуміти й активно користатися мовою в спілкуванні з людьми. Завдяки постійній мовленнєвій взаємодії з дорослими дитина з біологічної істоти до середини раннього дитинства перетворюється по своїх поведінкових і психологічних якостях в індивідуальність, а до кінця цього періоду — в особистість. Розвиток пізнавальних процесів і мови допомагає дитині прискорено здобувати знання, засвоювати норми і форми людського поводження. Саме в ранньому віці дитина уперше відкриває для себе той чудовий факт, що все у світі людей має свою назву. Через мову, яку дитина практично опановує в ці роки, вона одержує прямий доступ до найважливіших досягнень людської матеріальної і духовної культури. Через мовленнєве спілкування з дорослими вона здобуває в десятки разів більше інформації про оточуючий її світ, ніж за допомогою всіх даних їй від природи органів почуттів. Для дитини мова є не тільки незамінним засобом спілкування, але також відіграє найважливішу роль у розвитку мислення й у саморегуляції поводження. Спрямована з кінця раннього дитинства не тільки на оточуючих людей, але і на самого себе, мова дозволяє дитині опановувати власне поводження і власні психічні процеси, робити їх деякою мірою довільно регульованими. Без мови неможливі були б ні людське сприйняття дійсності, ні людська увага, ні розвинута пам’ять, ні інтелект. Завдяки мові між дорослим і дитиною виникає ділове співробітництво, стає можливим свідоме, цілеспрямоване навчання і виховання. Пропонований увазі читачів посібник — результат узагальнення багаторічного досвіду роботи авторів з дітьми раннього віку. Мета посібника — показати фахівцям спеціальних і загальних освітніх установ, а також батькам, студентам структуру і характер розвитку мови, а також вікові закономірності її формування у дітей раннього віку, прийоми і методи роботи з розвитку мови у дітей раннього віку.
Відгуки
Рекомендовані товари
